
Наукове стажування “Особливості фінської системи освіти” (онлайн)
- Дати проведення:
01.02 – 12.03.2021 р. - Програма реалізується на базі:
Західно-Фінляндського коледжу - Організаційний внесок:
145 євро - Реєстрація до: 29.01.2021 р.
- Опис проекту
- Цільова аудиторія
- Вимоги до наукового есе
- Сертифікат
- Програма

Західно-Фінляндський коледж спільно з польсько-українською фундацією “Інститут Міжнародної Академічної і Наукової Співпраці” (IIASC) запрошує до участі в програмі наукового онлайн-стажування “Особливості фінської системи освіти”. Програма реалізується за підтримки мерії м. Гуйттінен у партнерстві з місцевими закладами освіти.
Західно-Фінляндський коледж – один із найстаріших ЗВО Фінляндії, заснований у 1890 році. Місія Західно-Фінляндського коледжу полягає у підтримці студентів у досягненні особистих, культурних та освітніх цілей у відповідності до принципів безперервного навчання та інтернаціоналізації освіти.
Мета наукового стажування “Особливості фінської системи освіти”: опанування проєктного підходу в організації навчального процесу у закладах освіти Фінляндії та підвищення рівня кваліфікації фахівців на основі кращих міжнародних практик та інновацій щодо інклюзивного навчання.
Проведення наукового стажування “Особливості фінської системи освіти” відбувається із використання онлайн-платформи zoom.us. Програма передбачає 180 год (6 кредетів ECTS) аудиторних занять та самостійної роботи.
ПРОГРАМА СТАЖУВАННЯ СКЛАДАЄТЬСЯ ІЗ ТРЬОХ ЕТАПІВ:
1 ЕТАП 01-14 лютого 2021 р. – дистанційне навчання (самостійне опрацювання надісланих матеріалів).
2 ЕТАП 15-19 лютого 2021 р. – навчальні презентації та проведення круглого столу спільно з фінськими експертами у сфері освіти.
3 ЕТАП 20 лютого - 12 березня 2021 р. – робота над науковим есе «Освітні інновації: виклики 2020» (буде опубліковане на сайті ІМАНС).
Упродовж навчальних презентацій забезпечується переклад з англійської на українську мову.
ТОП-СПІКЕРИ:
Тімо Макінен - виконуючий обов'язків керівника відділу освіти мерії міста Гуйттінен, директор гімназії;
Суві Леонен - старший викладач Університету Прикладних Наук Сатакунти;
Джеймі Хаанпаа - представник професорсько-викладацького складу Західно-Фінляндського коледжу;
Ірина Ватанен - вчитель середньої школи міста Гуйттінен;
Александр Осіпов - науковий співробітник Університету Східної Фінляндії в Йоенсуу.

- вчителі українських шкіл;
- викладацький склад, методичний та адміністративний персонал закладів вищої освіти;
- аспіранти і студенти зацікавлені даною тематикою.

Наукове есе - це аналітична робота автора або групи авторів обсягом 4000-6000 знаків. Есе починається з чітко сформульованої проблеми і містить обґрунтування проблемної ситуації. Воно повинно бути аналітичним за своїм змістом, а не описовим, має бути чітко сформульована аргументація, позиція автора. Автору необхідно самостійно сформулювати висновки роботи.
Наукове есе потрібно надіслати до 10 березня 2021 р. на емейл: info@iiasc.org
Вимоги до оформлення есе в «ОСВІТНІ ІННОВАЦІЇ: ВИКЛИКИ 2020»:
Логічна послідовність викладу наукового есе (без виділення підрозділів) полягає у висвітленні актуальності тематики стажування, викладу основної частини дослідження та підведення підсумків й виділення пропозицій.
ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ:
-обсягом 4000-6000 знаків набраних у текстовому редакторі MS Word;
-шрифт Times New Roman, розмір 14;
-вирівнювання по ширині;
-міжрядковий інтервал – 1,5;
-абзацний відступ 1,25;
-поля – 20 мм.
ПОСЛІДОВНІСТЬ РОЗМІЩЕННЯ МАТЕРІАЛІВ У НАУКОВОМУ ЕСЕ:
Інформація про автора/ів:
-прізвище та ініціали (шрифт – курсив, напівжирний, розмір 14),
-науковий ступінь, вчене звання (за наявності), посада, місце роботи/навчання (шрифт – курсив, розмір 14)
Назва тез (шрифт прописний, напівжирний, розмір 14, вирівнювання по центру).
Текст. У тексті виноски позначаються квадратними дужками з вказівкою в них порядкового номера джерела за списком та через кому номер сторінки (сторінок), наприклад [5, с.20]
Перелік використаних джерел (шрифт прописний, розмір 14, вирівнювання по центру) оформляти згідно «ДСТУ 8302:2015 Інформація та документація. Бібліографічне посилання. Загальні положення та правила складання».
Назва файлу повинна відповідати прізвищу автора, наприклад, Іваненко_есе.doc
Мова публікації: англійська/українська.
Наукові тези можна формувати у співавторстві (не більше трьох).
За результатами проходження наукового стажування “Особливості фінської системи освіти” Західно-Фінляндським коледжем видається сертифікат про наукове стажування – 180 год (6 кредити ECTS).
ПРОГРАМА НАУКОВОГО СТАЖУВАННЯ
“ОСОБЛИВОСТІ ФІНСЬКОЇ СИСТЕМИ ОСВІТИ”
на базі Західно-Фінлянського Коледжу, м. Гуйттінен
№ | Тема | Вид зайнятості, годин: | |
аудиторна | самостійна | ||
1. | Фінська система освіти в контексті міжнародного досвіду. Проектний підходу в організації навчального процесу у закладах освіти (круглий стіл) |
2 |
0 |
2. | Підготовка викладачів за ключовими компетенціями. Умотивованість викладача, свобода творчості й професійний розвиток. Соціокультурні та мовні компетентності сучасного викладача. Досвід Фінляндії | 2 | 0 |
3. | Підхід до навчання як до безперервного процесу (навчання протягом життя) | 1 | 0 |
4. | Організації навчального процесу в фінських університетах від бакалавра до доктора наук Формування навчальних планів - досвід Університету Східної Фінляндії (м. Йоенсуу) | 3 | 0 |
5. | Академічна доброчесність в освітньому та науковому середовищі у Фінляндії: поняття, принципи та імплементації | 3 | 5 |
6. | Особливості роботи викладача на сучасній цифровій дистанційній платформі – досвід Університету Прикладних Наук Сатакунти | 3 | 0 |
7. | Особливості роботи початкових та середніх шкіл у Фінляндії - орієнтація на учня з врахуванням права дитини, її здібностей, потреб та інтересів (досвід навчальних закладів м. Гуйттінен) | 3 | 5 |
8. | Культура довіри та емоційна складова в розвитку особистості в контексті освітнього процесу | 3 | 5 |
9. | Педагогіка партнерства між учнем, учителем і батьками | 2 | 5 |
10. | Методи з упровадження принципів фінської освіти : рівності, безкоштовності, індивідуальності, практичності, довіри, добровільності та самостійності | 3 | 0 |
11. | Система підтримки учнів, корекційна педагогіка та інклюзія | 4 | 5 |
12. | Дистанційна освіта у школах Фінляндії: роль та можливості та перспективи дистанційної освіти | 2 | 0 |
13. | Процес підвищення кваліфікації освітян – фінський досвід | 2 | 0 |
14 | Взаємодія в освітньому середовищі: зворотній зв’язок у викладанні та навчанні | 4 | 5 |
15. | Інтеграційне спілкування – побудова нетворкінгу | 2 | 0 |
16. | Робота з бібліотечним фондом (електронні освітньо-наукові ресурси) | 0 | 30 |
17. | Порівняльний аналіз фінської та української освітніх систем, можливостей та загроз їх розвитку (робота в групах) | 9 | 0 |
18. | Підсумкова робота (наукове есе) | 0 | 60 |
19. | Індивідуальний захист підсумкова роботи (наукове есе) | 12 | 0 |
|
| 40 | 120 |
| Усього, годин | 180 |

Контактна особа
Надія Гребенюк
+38 (099) 172 00 82
info@iiasc.org
Актуальні програми
переглянути всі програми IIASC